発達障害Archives−本・長野・ニュース−

　小中学校での調査はＬＤ・ＡＤＨＤのほか、大人に対して反抗的な言動などを過剰に繰り返す反抗挑戦性障害、自閉症などが対象。２００７年度からは広汎性発達障害の一種「アスペルガー症候群」の項目も追加した。

　本年度調査での発達障害該当者の合計は、小学生２１６９人、中学生８９６人。調査を開始した０３年度は、小学生２１７人、中学生３９人で、いずれも大きく増加傾向にある。

　県教委は本年度から、空き教室を利用して他校の発達障害児も受け入れる通級指導の実施校を３校増やし、５校にした。小学１、２年生を対象に基本的な学校生活を身につけさせる「学習習慣形成支援授業」は１３３校で実施し、担当教員２０８人を配置。小中学校計２９校では複数教員で指導するなど、対策に取り組んでいる。

　増加傾向について特別支援教育課は「支援法の整備などで認識が高まる中、調査も回数を重ねて精度が上がっていることが増加の一因。ただ発達障害者の実数が年々増えているかどうかは、専門家の間でも議論があり分からない」と分析。その上で「学校での支援や専門機関との連携をしっかりしていくことが大切だ」と話している。