◆東京新聞賞 武蔵野東学園
「子どもに最適なお手本は、子ども」。教育が困難な自閉症児であれ、健常児であれ、可能な限り触れ合わせる「混合教育」が学園の最大の特色だ。
たとえば日々の手洗い。健常児を間近にみるうちに、自閉症児も手の動きを体得していく。清掃の時間は、上級生の健常児が下級生や自閉症児をリードする。互いに支え合うことで、自閉症児の発達はもちろん、健常児の心くばりも細やかに。集団活動を通して、両者がともに成長する姿が、そこにある。
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