発達障害Archives−本・長野・ニュース−

LD児の漢字学習とその支援―一人ひとりの力をのばす書字教材

小池 敏英　渡辺 健治　雲井 未歓　上野 一彦　

北大路書房 (単行本)

￥ 4,200　(在庫数:1点)

￥ 3,950～　(在庫数:3点)

93ページ

2002-09

在庫あり。

LD児の漢字学習とその支援　(2005-06-09)

貯金魚
ゲーム感覚で書き順が覚えられます。1年生から6年生までの漢字を網羅。漢字のなぞりはもちろん、マスのどこに次の線を書けばバランスが良いか練習できます。書き順カードもプリントできるので大変便利です。
★51人中、51人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

「学び」から逃走する子どもたち (岩波ブックレット)

佐藤 学　

岩波書店 (単行本)

￥ 504　(在庫数:1点)

￥ 200～　(在庫数:6点)

62ページ

2000-12

在庫あり。

子供たちの現状　(2006-05-02)

兵卒
「子供たちは勉強漬けで窒息しそうになっている」という認識が疑いようの無い事実であるかのように言われてきました。
しかし本書は、そのような子供像は２０年も前のものであり、今の子供たちはむしろ勉強から逃走しており、従来の認識は正しくないことを明らかにします。

このような現状は必ずしもこれまでの「ゆとり教育」路線を否定することに直結するものではありません。
しかし、ゆとり教育が「たるみ」として推進されようとするならば、本書の示す問題意識はゆとり教育に大きな問題提起をすることになるでしょう。

ではなぜ子供たちは勉強から逃走したのか？
著者はその原因を「圧縮された近代化の終焉」というキーワードから解き明かしていきますが、あまり分かりやすい説明はなされていないように思います。
ただ、本書とあわせて同著者による『学力を問い直す』を読むと、著者のいわんとしていることは理解できます。

よって、本書は『学力を問い直す』とセットで読むことをおすすめします。
★10人中、8人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

大学の授業ですすめられたが・・・　(2005-09-01)

gyopiza
この本を大学の理科教育法ですすめられ読んで、全国の子どもたちがタイトルのように学びから逃走しているのだと思っていました。そしてそのような子どもたちをどのように学びに向き合わせるかを考えてきました。いま教育現場に立つことができました。今いる田舎の高校ではまじめで必死に勉強しています。なので私自身、少しこの本を信じすぎてしまったことに反省しています。教育は地域によってもちがいます。本の世界よりも実際に学校現場にいってみて感じることが大事だと思いました。
★32人中、16人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

「勉強」から「学び」への転換　(2003-02-16)

キム3
「教育」は誰にとっても無関係でないだけに社会において関心が高く、また現在教育改革が進められていることもあり、これからの教育について広く議論がなされている。そんな中、本書は教育危機の実態として子どもたちの「学び」からの逃走を取り上げ、社会に波紋を広げた。

著者は「学び」からの逃走という実態を、「東アジア型教育の破綻」と社会に広がる「ニヒリズム・シニシズム」といった視点から考察してゆく。また、「勉強」と「学び」の違いを丁寧に規定し、これから求められる「学び」について主張している。問題提起をするだけでなく、現在の危機的状況を乗り越えていくための方途についても言及しており、私たち一人ひとりがこの提言をどう捉えていくかが重要であると思う。

本書は２１世紀における教育のあり方を展望していくうえで、非常に示唆的な一書である。
★35人中、32人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

子どもたちの真実　(2001-04-23)

教育改革の必要性が、教育関係者のみならず政治家や市井の人たちの間から声高に叫ばれている。しかし、現状に対する正確な認識が欠如しているのではないか？そう疑いたくなるようなものが多い。そこで、本書は様々な調査やデータの国際比較をもとに、現在の日本の子の現状を描き出して見せている。一読した後、多くの読者が子どもたちの現状に驚かれることだろう。教育を、子どもたちのことを真剣に憂えている人にぜひ本書を読んで欲しい。
★37人中、30人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

これならできる・使える 特別支援教育「かず(算数)」の授業ヒント集60―算数が楽しくなる自作教材活用術

松村 齋　

明治図書出版 (単行本)

￥ 2,793　(在庫数:1点)

146ページ

2006-09

在庫あり。

これはおすすめ　(2007-05-03)

大ナマズ
新学期が始まり、「今年１年の計画を立てないといけない」と焦っています。
算数に関しては、保護者の要望も強い教科です。
授業の進め方の参考となる本はたくさん出版されていますが、「今ひとつ」というものばかりでした。
しかしこの書籍は一味も二味違います。
写真が多く使われていて、どうすればいいのかが手に取るようにわかる内容です。
特別支援学級を担当されている方、また、算数でつまずいている子どもを担当されている方、一度この本を読まれることをお薦めします。
★15人中、15人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

本当に使えます　(2007-05-03)

ちえちゃん (滋賀県)
新学期が始まりました。児童の課題もみえてきました。毎日の授業に頭を悩ましながらの日々ですが、そんなとき、この本は本当に使えます。今は「１０までのかず」の学習をしていますが、読み書きがまだまだ難しい児童が、自分であれこれ考えながら算数の時間を過ごしています。「自分で考える」授業をするのに、とても助けてもらっています。
★10人中、10人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

おすすめです！　(2007-05-03)

banana
教科書がないところから、子どもの実態と課題を考えながら授業作りをしていくところが、特別支援教育に携わるものの仕事だとは思いますが、どうしたらいいのだろうかと、悩んだとき、この本を読むと「あ、これか！」と思えるヒントをたくさん見つけることができます。
写真がたくさん使われてあり、とても見やすいので、構えずにどんどん読むことができます。本当におすすめです！
★11人中、11人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

アスペルガー症候群と高機能自閉症の理解とサポート―よりよいソーシャルスキルが身につく (学研のヒューマンケアブックス)

杉山 登志郎　

学習研究社 (単行本)

￥ 1,890　(在庫数:2点)

￥ 839～　(在庫数:15点)

192ページ

2002-12

在庫あり。

アスペルガーの女医との対応に役立ちました　(2008-12-15)

愛理の兄 (兵庫県芦屋市)
近年、アスペルガー症候群の人たちは増えており、このような人と付き合わざるを得ない方も多いと思われます。現に私の職場でもアスペルガーのバイトの方が、11月より来られました。呼吸器内科専門といっていますが、検診バイトばかりしている方で、医者の風上にもおけません。このような方の対処法として本書がとても役に立ちました。ひろくお勧めします。
★20人中、2人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

概説書として　(2007-03-24)

八雲町
幼児期から就労まで幅広い扱い。
概説書として。
高等養護学校の事例は読んで欲しいかも。
「今、普通学級にいるＡＳやＨＦＡの子は、高等養護学校に行くことになる子もいるのです。普通学級の教師には一度、高等養護学校を見に行って欲しいのです」
★3人中、2人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

現場で生まれた実践的な本　(2007-01-29)

萩原　湖太郎

　タイトルの通り、アスペルガー症候群についてと、教育・療育の現場、家庭・社会での望ましいサポートのあり方について書かれた本。専門用語満載のお堅い学術書ではなく、教育や福祉の現場で働いている人に向けられて書かれている。

　十数名の執筆陣は、医師、教育心理学者、臨床心理士、養護学校や通常学校の教諭、等の現場の人たちで、本書が実践的であることを編者は強く自負しているようだ。各執筆者の担当ページは10ページ程度と短く、文字も大きいので、肩肘張らずにサッと読むことができる。

　内容としては、アスペルガー症候群について精神医学的に簡単にまとめた後、それぞれの著者の経験した事例が多数報告されている。アスペルガー症候群の子供たちがどんなときにどんなトラブルに直面するかについて、また、そのときにどのような対応をとるべきかについて、具体的に例が示されている。

　アスペルガー症候群や自閉症、高機能広汎性発達障害そのものに関する、精神医学・脳科学・心理学的な解説にはほとんど紙数が割かれていない。それらについては、あらかじめ他の本を読んでおいた方が良いのではないかと思う。

　アスペルガー症候群を含む高機能自閉症児・者は知的障害が「ない」が故に、かえって苦労するようだ。彼らなりの事情を抱えているようには見えないため、何とかこの世の中に適応しようと必死であるにも関わらず、彼らのギリギリの行動は他者の反感を買うことになってしまう。その現場に割って入ってどうサポートしていくかについて（原理・原則こそあれ、その原理・原則をどう実現していくかについて）「一律にこうしておけばOK」という万能策があるわけがなく、それぞれの事例に応じて試行錯誤していくしかない。本書には、日常生活においてどんな問題が起き具体的にどのようなサポートを行っていったか、その実践例が豊富に収められている。


★13人中、11人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

主に小中学校での実例集　(2006-11-13)

delmonta (東京都文京区)
アスペルガー障害・高機能自閉症について、専門家が集まって最初から日本語で書かれた数少ない文献である。対象は主に小学校での、やや補助的に中学校での、サポートの実例が中心である。

大人になってから診断を受け、いまやこの業界の急先鋒となったニキ・リンコさんの手記や、就労者の対談も入っているが、それ以外には成人対象のアドバイスは少ない。高校卒業を過ぎてから診断を受けた人に対するサポートは期待しないほうがよい。

早期発見が大切ということで、主に子どもを持つ親におすすめしたい。
★16人中、15人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

わかりやすいです　(2006-06-26)

kkr
自閉症の４歳児をもつ母親です。子供をどう育てていけばいいのか、子供の将来はどうなるのか、そういうことを考えるときに大変役に立つ本だと思います。診断を受けたときに生涯治ることはないと言われました。でもより生きやすくすることは可能なのです。一般の人たちよりもより多くのステップを踏んで失敗を繰り返しながらも努力して生き方を身につけていくのですね。子供にとってそれは大変なことだろうと胸が痛むと同時に親としてやるべきことを可能な限りしてあげたいと思いました。
★15人中、14人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

おかあさん☆おとうさんのための行動科学

石田 淳　

フォレスト出版 (単行本（ソフトカバー）)

￥ 1,260　(在庫数:1点)

￥ 700～　(在庫数:5点)

141ページ

2008-09-01

在庫あり。

ポイント制をあなどるなかれ　(2008-12-11)

たつお (東京都)
自分が試してみた感想、
ポイント制について、最初はチャレンジとかにありがちな
「答案を出してシールを集めたらプレゼント」みたいな感じかと思っていましたが、
この本では課題設定の方法が斬新。「答案を出したら」みたいな
単純なインセンティブではなく、もっと短期的で、効果的なものが設定されている。
また、もっと褒められよう！と子どもが頑張る仕組みもあるので、
効果的に利用できたと思う。ポイント制、もっと活用できる気がする
★7人中、6人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

計測は大切？　(2008-12-02)

なつみ (鹿児島県)
子どもに「頑張れ！」そして「頑張ったね！」
というだけでは、子どもは「どのくらい頑張れ？どのくらい頑張ったの？」
なんて思っているそうです。確かにそうかも･･･。
そんなことまで計測するのはばかばかしいと思いがちかもですが、
ちょっと考えて、「どのくらい」の部分をアピールしてみようと思います
そしたら、もう少し、少しだけでも頑張ってくれる気がします
★4人中、3人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

自然に教育する　(2008-11-26)

Show.k (宮城県)
子育てをする上で、子どものそばに常にいる両親、
「大好きな人が毎日そばにいて、常に見てくれている」
状況をどのように生かしたらいいのか、よく分かりました！

常にそばにいるのは子どもを監視のためですか？
そうではなく、子どもの頑張ったことを常に見てあげて、
すぐに褒めてあげるためにいるのではないでしょうか？
褒めた事に対しては、こどもはやる気を持ち、何度も繰り返す、
これは自然な事で疑う余地はないはずです。
叱って言う事を聞かせなきゃ、どのように注意しよう…だとか、
難しいことを考えて子育てをしようとしているのなら、
ぜひこの本を読んでください。自然な教育法に気づかされます。


★9人中、8人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

結局は・・・。　(2008-10-25)

Pampers
結局は、やる気の出る環境を整えて、ポイント制を導入しましょうという内容です。
気の散らない環境を整え方が載っています。
また、ポイント制の導入は、目標をスモールステップで設定でき、どんどんたまっていく。
しかも、ほめて伸ばすことになるのでいいということです。
なんか、行動科学という学問の領域というので興味をもちましたが、これが学問と言えるのかなと疑問に思いました。

もっとも印象に残った言葉
「やる気にさせることができないではないです。やる気の出させ方、やり方を知らないだけなんです。」

★6人中、4人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

新しい視点から　(2008-10-20)

宇野さん (島根県)
子どもへの褒め方・叱り方など、しつけに関して
行動科学という新しい視点からアドバイスをくれます。
父親である私が個人的に面白かったのは「お父さんを育児参加させるには…」
という章です。短い章なのでもっと言及して欲しかったですが
お父さんを育児参加させるにも、褒め方・叱り方などは
基本的に子どもと同じ。ということなんです。
行動科学は科学であり、この理論に乗っかれば誰にでも応用できる。
しかし変わるものは人の行動という、科学とはかけ離れたものなんです。
面白い科学です。
★4人中、3人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

図解 よくわかるLD(学習障害)

上野 一彦　

ナツメ社 (単行本（ソフトカバー）)

￥ 1,575　(在庫数:2点)

￥ 963～　(在庫数:4点)

144ページ

2008-10-20

在庫あり。

教室でできる特別支援教育のアイデア172 小学校編 (シリーズ教室で行う特別支援教育)

月森 久江

図書文化社 (単行本)

￥ 2,520　(在庫数:1点)

￥ 2,199～　(在庫数:5点)

189ページ

2005-11

在庫あり。

実践したくなるアイデアばかり　(2010-08-11)

lonngecomment
小学低中学年はもちろん高学年でも全然利用できるノウハウはかなりおすすめです。
現場の教師の負担ばかりが増えていく特別支援ですが
現場で培った月森先生のアイデアで即実践したくなると思います。

実践したい　(2008-10-10)

ままどり
実によく考えられたもので、本当にすぐ使えそうです｡問題は取り組む先生の側で取り組んでいただける時間があればというところでしょう。本当に、活用すればかなり変わるのに｡
★1人中、1人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

月森先生のノウハウが凝縮されています　(2007-04-12)

sunnydays (東京都杉並区)
月森先生を知っていますか？

東京都杉並区立中瀬中学校の通級指導学級「中瀬学級」を担任されている方です。
（**2010年４月　月森先生は定年退職されました。これまでとは形を変えてこれからもご活躍されることと思います。）

私の憧れの月森先生が長年かけてやってきたことから得られたアイデアが凝縮されていると思います。
そして、この本は小学校で活用できるようなレベルの物が集まっています。

私は心理の先生から「学校教育のことは先生に任せるのが基本。だけど子どものことはお母さん自信が一番良く解っている。だから、みんながチームになって協力して育てていく気持ちを忘れないで欲しい。ときには、先生に子どもの扱い方を教えてあげるくらいの余裕の気持ちでいて欲しい。」
と言われた事があります。

私はこの本を購入し、息子の担任の先生と回し読みしました。（担任は柔軟な考え方の先生で、いいと思ったことは何でもすぐ取り入れてくれる人です！！）
担任の先生も「よくわかる」と言ってくださいました。

特別支援教育が始まりますが、現場は何も変わらず担任の負担が増えていくばかりだと聞いたこともあります。
月森先生のノウハウを知りたい方はぜひ買ってみてください。

アイデア満載の一冊です。
★28人中、28人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

どんな子にも対応出来る本です　(2006-07-04)

nmkmfam (神奈川県横浜市)
学校現場で見られる、子供達のつまづきや困難への対応は
現時点では、まだまだ苦難していて
多くの疑問と質問が溢れています。
本書は、このような教育現場の要望に応えると共に
教師、指導者、カウンセラー
そして保護者にも幅広く活用出来るよう
わかりやすい文章と絵で示されております。
タイトルから必要な情報、知りたい情報が
すぐに手に取れるような構成にもなっております。

第1章では、授業中を想定し
聞くことが苦手な子
話すことが苦手な子
読むことが苦手な子
書くことが苦手な子
忘れやすい子
算数につまずく子
運動が苦手な子
手先が不器用な子
整理整頓が出来ない子

第2章では、生活全般の中での支援教材、対応として
集団での話し合いが出来ない子
係りや当番活動が出来ない子
衝動性が高い子
コミュニケーションが取れない子
人と上手に関われない子

第3章では、「困ったな」と感じる行動について
その背景と行動の解釈からの、具体策が示されています。

何か特別な配慮が必要な子供達だけに限らず
全ての子供達に対応できる教本であり、ヒントとなるでしょう。
★67人中、67人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

親にもわかりやすい、具体的な内容　(2006-06-30)

ままsansan (新潟県)
子供に、どうサポートしてあげたらいいのか。どこをの部分引き上げたらいいのか。この先、学習するために身に着けなければならない基礎の能力。家庭でも、ちょとしたかかわりの工夫で子供が楽しく自然に学べ
ると思います。うちの子供はもう6年生になりましたが、今からでも使える、やってみたいアイディアがたくさんです。もっと早くにこの本に
出会っていたら､伸び方がちがっていたのでは･･･と思います。とても、おすすめの本です。
★47人中、47人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

長所活用型指導で子どもが変わる〈Part2〉―国語・算数・遊び・日常生活のつまずきの指導

藤田 和弘

図書文化社 (－)

￥ 2,310　(在庫数:1点)

148ページ

2000-08

在庫あり。

自閉、LD、アスペルガーだけでなく遅れのある子どもに　(2006-11-22)

おれんぢ (秋田県)
子どもの学習指導の仕事をしています。

すべての遅れのある子、また遅れがなくても一つのことだけなかなか上手くいかない子にも使えそうな事例が多数あり、大変参考になりました。
いわゆる「境界線」のうちの長男にも使えるネタがあり、よかったです！！
★4人中、4人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

まさにニーズにあった１冊です　(2005-04-23)

ぶにお (広島県)
子どもの得意な力をのばす・・・
これほど分かりやすく具体的に解説してある本に出会ったことがありませんでした。

子どもの認知処理の仕方を考えながら指導方法が工夫されている先生が一人でも増えれば嬉しいです。
　
★7人中、7人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

図解 よくわかる 大人の アスペルガー症候群

上野 一彦　市川 宏伸　

ナツメ社 (単行本（ソフトカバー）)

￥ 1,575　(在庫数:2点)

￥ 1,185～　(在庫数:5点)

136ページ

2010-04-16

在庫あり。

入門書に最適です。　(2010-07-08)

汐里 (南極)
「アスペルガー症候群」についての知識を得る、
　入門書として最適です。
「図解」とタイトルにあるとおり、
　重要項目を大きめのイラストにして
　きちんと説明してあります。

　反面、「入門書」ですので、
「アスペルガー症候群」のことを
　知っている人には、
　少しもの足りないかもしれません。
★1人中、1人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

図解で直感的に　(2010-05-25)

このはな
一般の関心も高まっている発達障害のうち、アスペルガー症候群についての詳しい解説本。図解と銘打っているようにどのページにもイラストや図が入っていて、見やすく工夫されていて好感がもてる。文章部分の要約としての図解もあるけれど、文章内容をさらに詳しく説明したり一覧になっていたりすることもあり、独立したコラムのように読めるページもあって多彩。アスペルガー症候群を大づかみに理解するのに適していると実感。

当事者のコメントが何編か取り上げられていて、その「困り感」が切実に伝わってくる。ただこれからは、当事者を取り巻く人達の成功体験（発達障害の理解を深めて職場環境を改善できたなどの）のコメントが、より広く深く理解したいと思う読者にとって必要になってくるような気がするけれど、どうだろうか。
★4人中、4人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

自閉症児のための絵で見る構造化―TEACCHビジュアル図鑑 (学研のヒューマンケアブックス)

佐々木 正美　宮原 一郎　

学習研究社 (大型本)

￥ 1,995　(在庫数:2点)

￥ 955～　(在庫数:6点)

79ページ

2004-02

在庫あり。

構造化って何？　それに答えてくれる本　(2010-08-07)

kochan
具体的な事例で、構造化ってどういうことかを示してくれる本です。
自分は、支援学校（旧養護学校）ではなく、支援学級の担当なので、少しレベルが違うかなとは思いますが
構造化ってこういうことなんだということが、図で示されているのは参考になります。
事例が具体的で、その点を違う視点から見れば、支援学級にでも参考になるところがたくさんあります。

見てわかる構造化のサンプル集　(2005-09-09)

偽者一号
タイトルどおりの本です。教室，家庭生活，歯科医，就労の現場等々いろいろなところでの構造化のアイディアが豊富にイラスト化されています。構造化しなさいといわれるけれど何から手をつけていいのかわからないと言う方はとりあえずご一読をおすすめします。
あえて苦言を呈しますが，この本はあくまで事例集です。この本にあるとおりにやれば必ずうまくいくというたぐいの本ではありません。（必ずうまくいく方法などこの世にはないですけどね…）また，指導プランの本でもありません。実際の導入に当たっては個別のアセスメントや構造化したい場所を共有する他の人たちの動きなど考えなければならないことがたくさんあります。
そのようなことについては，検査関係の書物や機能的アセスメントの書物などで知識を補ってください。
この本から自閉症児の教育への学びをスタートを始められるのは大変よいと思います。
★35人中、33人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

私たちも視覚優位　(2005-06-07)

ゆたる
自閉症の方々は、目で見た情報が、耳からの情報よりよくわかることは、よく書かれています。しかし、私たちも視覚優位。この本を見ると、一瞬で構造化の基本部分がわかるように思います。それを実際にどう生かすか、それは私たち次第です。構造化＝仕切り板の時代は終わりましたよね。
★17人中、16人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

構造化されたテキストとして　(2004-05-04)

早川星朗
　私が望んでいた、もっとも構造化された構造化に関するテキストといえます。具体的に学校や作業所などでの構造化がわかりやすく書かれています。是非、お読みください。
★25人中、22人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。

自閉症支援者必携の一冊　(2004-03-05)

tk2kyon
学校内、家庭内、職場などでの構造化の実際の様子が視覚的に見ることができます。
構造化の具体的な実践とアイディアが絵と文で書かれています。
この本を見て、何に例えたらいいのかと思いました。そうです。研修会などで、いろんな取り組みを行っているところの実践発表を見ているようです。
構造化について勉強はしてきたけれども、後一歩、具体的にどのように進めていけばよいのか迷っているといった教師や施設職員などに非常に参考になる本だと思います。おすすめの１冊です。
個人的には、（ほぼ全編参考になるのですが、あえて数例あげるとすれば）、校内を再構造化して使いやすい空間にしていっている北海道教育大学付属養護学校小学部の実践や家庭と学校の連携を図るためにデジカメやインターネットを活用するアイディア、ノースカロカイナでの社会性を育むためのソーシャルクラブの取り組みなど、なるほどなあ、との思い、しきりでした。
★67人中、65人の方が、｢このレビューが参考になった｣と投票しています。