特別支援学校　0.52（％）（約５万６千人）
視覚障害肢体不自由、聴覚障害病弱・身体虚弱、知的障害

特別支援学級　0.96（％）（約１０万５千人）
視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、言語障害、情緒障害

通級による指導　0.38（％）（約４万１千人）
視覚障害、聴覚障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、言語障害、自閉症、情緒障害、学習障害（ＬＤ）、注意欠陥多動性障害（ ＡＤＨＤ）

ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症等(※1)
６.3％程度の在籍率　（約６８万人）

文部科学省　資料http://www.mext.go.jp/component/a_menu/__icsFiles/afieldfile/2008/12/20/001.pdf　より
この数値は、平成１４年に文部科学省が行った調査において、学級担任を含む複数の教員により判断された回答に基づくものであり、
医師の診断によるものでない。（※１を除く数値は平成１８年５月１日現在）

１．特別支援教育の対象の概念図
２．学校における支援体制の整備状況（18年度）
３．幼稚園、小学校、中学校、高等学校別の状況（平成１８年度）
４．平成20年度予算案等について（発達障害関係）
５．発達障害支援・特別支援教育の充実（平成２０年度予算案の概要）
などから構成されます。

詳しくは以下のページをご覧ください。
http://www.mhlw.go.jp/ddis/pdf/a06b.pdf